2010年度も、福祉開発コースの２年生１１人とカンボジアを訪れ、フィールドワーク研修を行ってきました。今年度のテーマは、「子どものためのプレイセラピーと児童・家族福祉」。国際福祉の実践と調査を目的に、2010年9月10-17日の約１週間をカンボジアで過ごしました。
（写真１： フィールドワークに参加した社会福祉学科福祉開発コースの学生とカンボジアの子どもたち）
春学期の学習
春学期は、９月のカンボジアでのフィールドワークに向けた準備期間です。授業で質的調査法やプレイセラピーの理論と基本を学び、アメリカとイギリスの先生を招いてプレイセラピーのワークショップを開催しました（写真２）。ワークショップでの使用言語は英語のみです。
（写真２：ヒューマン・タッチを思い出してもらうために）
カンボジアで、保護されているストリートチルドレンを対象にプレイセラピーを行います。
「皆が会う子どもたちはどんな状況？」
「保護されて安全」
「それだけかな？家庭で養育してもらえない子どもたちですよね・・・」
私たちは、子どもたちに不足しているスキンシップ、自己の存在意識、施設という新たな環境での生活不安をキーワードに、セラピーを組み立てました。
カンボジアでのフィールドワーク
学生たちは、カンボジアでも毎日、全員でプレイセラピーの練習をして臨みました。後日、「孤立していた子どもが、セラピーの翌日から皆の仲間に入ることができました。来てくれてありがとう。」と、施設の方からお礼状をいただきました。
（写真３：まず大事なことは子どもの名前を覚えること。腕に名前を書いてもらって覚えました）
（写真４：何度も何度も練習を重ねて臨みました。）
秋学期の学習
帰国後の秋学期は、学会発表に向けて、カンボジアで行った家族福祉、児童福祉の調査の解析に集中しました（写真５）。学内では英語で研究発表を行い、この春休みには学会で報告する予定です。
（写真５：英語で研究分析をしました）
カンボジアでのプレイセラピーは、セラピスト一人で効果を上げられるものではありません。若い大学生だからこそ、そしてチームで取り組んだからこそ、力を発揮することできました。質的調査の研究も、皆のディスカッションによって進めてきました。このフィールドワークでは、社会に出てからも重要となるチームワークの育成も目標としました。参加した学生たちには、頼もしいチームワークが生まれています。
フィールドワークでは、今後も、国境を超えた支援を実践していきたいと考えています。
（写真６：帰国後、プレイセラピーを教えてくれた先生を訪問）
